Learning Without Tears®

Certificación de Especialista en Escritura a Mano (Programa de Certificación Oficial)

Sello del curso
online
15 horas
El precio original era: 390,00€.El precio actual es: 360,00€.

Certificación de Especialista en Escritura a Mano (Programa de Certificación Oficial)

5, 6 y 7 de junio de 2026
Día 5 de junio: 14:00 – 17:00 h (hora de Madrid) - Día 6 de junio: 15:00 – 21:00 h (hora de Madrid) - Día 7 de junio: 15:00 – 21:00 h (hora de Madrid)
  • Emily Jeanne Finn
Curso en directo vía Zoom

Da un paso más en tu carrera profesional y obtén la Certificación de Especialista en Escritura a Mano de Learning Without Tears®.

Conviértete en un referente en la enseñanza y evaluación de la escritura infantil con una formación reconocida internacionalmente y basada en la evidencia. Esta certificación acredita tu especialización y demuestra que cuentas con herramientas prácticas, actuales y eficaces para mejorar la escritura desde edades tempranas.

Aprende a aplicar un enfoque multisensorial que transforma el aprendizaje en una experiencia estructurada, motivadora y adaptada al ritmo de cada niño.

¿Cómo completar la Certificación de Learning Without Tears®?

No necesitarás solicitar la certificación para empezar a utilizar el programa en tu práctica clínica, una vez completados estos talleres, ya estarás preparado para hacerlo.

El proceso de certificación te ofrecerá la oportunidad de obtener una credencial adicional, si decides solicitarla.

Pasos para completar la certificación

Una vez completados los talleres, el equipo de Learning Without Tears® te enviará tus certificados y la información sobre la certificación.

Los pasos adicionales necesarios para solicitar la certificación incluyen:

  • Examen tipo test (opción múltiple)

  • Completar dos estudios de caso (incluidos en el enlace de solicitud)

  • Sesión de formación interna sobre escritura (Handwriting In-Service)

  • Verificación de antecedentes

  • Tasa de solicitud de 195 USD por persona, que cada alumno deberá pagar individualmente.

Plazas

Este curso tiene un número de plazas limitado (40 plazas) que se asignarán por riguroso orden de inscripción.

¿Qué material necesitas para esta formación?

Cada alumno debe asistir al curso con el siguiente material, que podrá adquirir en la página oficial de Learning Without Tears®. A continuación, puedes encontrar los enlaces para adquirir los materiales necesarios para asistir a este curso:

Un programa a medida

  • Día 1 - 05 de junio Readiness & Writing (Preparación y escritura inicial)
  • Día 2 - 06 de junio Print & Cursive Writing (Escritura en imprenta y cursiva)
  • Día 3 - 07 de junio Handwritting Assesment
Día 1 - Readiness & Writing (Preparación y escritura inicial)
Icono de reloj 3h

Introducción

  • La importancia de la preparación manual para preparar a los niños para la escuela

Preparación para Preescolar

  • Etapas del desarrollo de la escritura, destrezas manuales, agarre de rotuladores

Dibujo

  • Mat Man®, formas, música y demostraciones

Conocimiento del alfabeto

  • Materiales prácticos, reconocimiento de mayúsculas y minúsculas

Colores y colorear

  • Progresión del desarrollo: de garabatear a colorear y dibujar

Preescritura

  • Actividades prácticas multisensoriales para mayúsculas

Escribir mayúsculas

  • Orden de enseñanza para el desarrollo. Mi primer libro escolar

Aprender minúsculas

  • Mi primer libro de minúsculas, actividades prácticas multisensoriales, escribir nombre

Repaso y recursos

  • Verificar la Evaluación de la Preparación. Recursos adicionales
Día 2 - Print & Cursive Writing (Escritura en imprenta y cursiva)
Icono de reloj 6h

Módulo 1. Print Writing (Escritura en imprenta)

Introducción

  • La escritura a mano en el mundo actual
  • Conexiones entre la escritura a mano y la ciencia de la lectura

Habilidades Fundamentales

  • Postura correcta para escribir
  • Uso adecuado del papel y del lápiz
  • Conceptos de tamaño, forma y posición
  • Preparación para el aprendizaje de la escritura

Escritura de Mayúsculas y Números

  • Prevención y corrección de inversiones de letras y números
  • Estrategias eficaces de enseñanza
  • Enfoque de aprendizaje multisensorial

Escritura de Letras Minúsculas

  • Método y secuencia de enseñanza
  • Uso correcto de las líneas de escritura
  • Desarrollo de habilidades para escribir palabras y oraciones
  • Mejora de la velocidad y la fluidez al escribir

Desarrollo de Habilidades de Escritura

  • Actividades de escritura más allá del cuaderno de caligrafía

Revisión y Recursos

  • Revisión y reflexión sobre lo aprendido
  • Evaluación con el Screener of Handwriting Proficiency
  • Recursos adicionales para continuar el aprendizaje

Módulo 2. Cursive Writing (Escritura cursiva)

Introducción

  • Por qué aprender escritura cursiva en el mundo actual
  • Filosofía y principios del método HWT

Habilidades Fundamentales

  • Estilo simplificado de escritura cursiva
  • Comprensión de las conexiones entre letras
  • Estrategias para una enseñanza eficaz

Planificación y Enseñanza de Lecciones de Cursiva

  • Secuencia para la planificación de lecciones
  • Mejores prácticas para la enseñanza de la cursiva

Letras Cursivas y Conexiones

  • Método y secuencia de enseñanza
  • Estrategias didácticas
  • Enfoque de aprendizaje multisensorial

Pausa y Práctica

  • Actividades de revisión de la escritura cursiva
  • Seguimiento del progreso de los estudiantes

Fluidez en Escritura Cursiva

  • Actividades de escritura más allá del cuaderno de caligrafía

Revisión y Recursos

  • Reflexión sobre lo aprendido
  • Evaluación con el Screener of Handwriting Proficiency
  • Recursos adicionales para continuar aprendiendo
Día 3 - Handwritting Assesment
Icono de reloj 6h

Este módulo te proporcionará todo el aprendizaje necesario para evaluar las habilidades de escritura a mano, utilizando diferentes herramientas.

  • Administrar y valorar el Screener of Handwritting Proficiency y The Print Tool®, aprendiendo a elegir materiales y estrategias en función de los resultados.
  • Describir los siete componentes básicos de la escritura a mano esenciales para el éxito.
  • Comprender los diferentes planes de estudio de escritura a mano, descubrir nuevos recursos de escritura a mano y utilizar The Print Tool®, con diferentes poblaciones.
  • Identificar los beneficios y el proceso de convertirse en un Especialista Certificado en Escritura a Mano para la práctica basada en evidencia.

¿A quién va dirigida esta formación?

Esta certificación oficial está dirigida a profesionales que trabajen en contextos clínicos y educativos.

  • Icono de flechaTerapeutas ocupacionales
  • Icono de flechaMaestros y docentes de educación infantil y primaria
  • Icono de flechaPsicopedagogos
  • Icono de flechaOtros profesionales de la educación y la salud infantil

Conoce a los docentes

Emily Jeanne Finn

Terapeuta ocupacional con Máster en Ciencias por San Jose State University y licenciatura en Español y Sociología por la University of California, Davis, especializada en integración y procesamiento sensorial.

Emily Jeanne Finn es terapeuta ocupacional certificada con experiencia clínica y docente a nivel internacional, especializada en integración y procesamiento sensorial. A lo largo de su trayectoria ha trabajado con niños con diferencias en el desarrollo y sus familias, además de formar a profesionales y desarrollar programas terapéuticos y educativos en distintos contextos. Actualmente combina su labor clínica con la formación y supervisión de terapeutas, participando también como formadora en programas internacionales relacionados con el desarrollo de la escritura y las habilidades motoras.

Más sobre Emily Jeanne Finn
Emily Jeanne Finn

¿Qué aprenderás en este curso?

Al completar la formación serás capaz de:

  • Comprender los fundamentos teóricos del programa Handwriting Without Tears®.
  • Analizar los prerrequisitos de la escritura: postura, agarre, control motor, percepción y regulación.
  • Conocer la secuencia de enseñanza de letras y números del programa HWT.
  • Aplicar estrategias multisensoriales y estructuradas para la enseñanza de la escritura.
  • Identificar dificultades habituales en el aprendizaje de la escritura y adaptar la intervención.
  • Integrar el programa HWT dentro del razonamiento clínico en Terapia Ocupacional y en entornos educativos
  • Favorecer la participación, la autonomía y la motivación del niño en tareas de escritura.

Tania Ríos

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de Galicia: nº 46900104

  • Máster en Asistencia e Investigación Sanitaria (Universidade de A Coruña)
  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidade de A Coruña)
  • Certificada en la administración de ENTREVISTA PARA EL DIAGNÓSTICO DE AUTISMO - REVISADA AUTISM DIAGNOSTIC INTERVIEW REVISED (ADI-R).
  • Asistencia al curso “Cuando los niños no quieren comer. Evaluación y tratamiento utilizando SOS Approach to Feeding”
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, alimentación, Integración Sensorial de Ayres, patología neurológica (Perfetti, Le Métayer, Bobath) y Trastorno del Espectro Autista.

Laura Laso

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de Galicia: nº 46900768

  • Máster Universitario en Investigación de los Trastornos del Movimiento y Alteración Funcional (Universidad de Granada)
  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidad de Málaga)
  • Certificada en Plan de Tratamiento de 3 partes para OPT: Oral Placement Treatment (Talk Tools)
  • Certificada en Terapia de Colocación Oral: Evaluación y Desarrollo del Plan del programa (Talk Tools)
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, preescritura y escritura, problemas de alimentación y en el Trastorno del Espectro Autista

Alicia Soler

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de Galicia: 46900530-G

  • Master en Asistencia e Investigación Sanitaria (Universidade da Coruña)
  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidad de Oviedo)
  • Certificada en Integración Sensorial de Ayres por The Collaborative for Leadership in Ayres Sensory Integration CLASI nº 3200
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS-2)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R)
  • Certificado de asistencia a la conferencia de 4 días sobre el programa de alimentación SOS Approach to Feeding
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, Integración Sensorial de Ayres, problemas de alimentación y en el Trastorno del Espectro Autista.

Ana Fernández Becerra

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacional de Galicia: nº 46900358

  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidade da Coruña)
  • Especialista en Terapia Ocupacional Infantil (Universidad Rey Juan Carlos)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS-2)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R)
  • Certificado de asistencia a la conferencia de 4 días sobre el programa de alimentación SOS Approach to Feeding®
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, Integración Sensorial de Ayres, problemas de continencia y rechazo y uso del inodoro, escritura y alimentación, entre otros.

Andrea García

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacional de Galicia: nº 46900333

  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidade da Coruña)
  • Especialista en Terapia Ocupacional Infantil (Universidad Rey Juan Carlos)
  • Certificada en Integración Sensorial de Ayres por The Collaborative for Leadership in Ayres Sensory Integration (CLASI)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R)
  • Certificado de asistencia a la conferencia de 4 días sobre el programa de alimentación SOS Approach to Feeding®
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, Integración Sensorial de Ayres, problemas de continencia y rechazo y uso del inodoro, escritura y alimentación, entre otros.

Antía Deza

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de Galicia nº 46900637

  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidade da Coruña)
  • Certificada en Integración Sensorial (Certificación Internacional en Integración Sensorial de Ayres - ASI)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS-2)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R)
  • Certificada en el uso SOS Approach to Feeding en la evaluación y tratamiento de niños con problemas de alimentación.
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional Infantil, Integración Sensorial de Ayres y Trastorno del Espectro Autista.

Eva Parga

Colegio Oficial de Terapeutas Ocupacionales de Galicia: nº 46900394

  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidade da Coruña)
  • Postgrado en Terapia Ocupacional en Atención Temprana (Universidad Antonio Nebrija)
  • Certificada en Integración Sensorial de Ayres por The Collaborative for Leadership in Ayres Sensory Integration (CLASI)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS-2)
  • Certificada en la administración del Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R)
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, Integración Sensorial de Ayres, problemas de continencia y rechazo y uso del inodoro, escritura y alimentación, entre otros.

CV Berta Gándara

Colegio Profesional de Terapeutas Ocupacionales de Galicia, colegiada nº 46900395

Asociación Española de Integración Sensorial (AEIS), socia nº 217

  • Doctora en Ciencias de la Salud (Universidade da Coruña)
  • Máster en Asistencia e Investigación Sanitaria (Universidade da Coruña)
  • Graduada en Terapia Ocupacional (Universidade da Coruña)
  • Diploma de especialización en Neurociencias (Universidad de Salamanca)
  • Experto de Terapia Ocupacional en Discapacidad Motora Infantil (Universidad de Oviedo)
  • Certificada (nº 4.064) en Integración Sensorial (University Southern California and Western Psychological Service)
  • Certificada (nº 290) en Integración Sensorial de Ayres por The Collaborative for Leadership in Ayres Sensory Integration (CLASI)
  • Certificada en la administración de la Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Edición revisada (ADI-R)
  • Formación en el modelo DIR/Floortimee (ICDL-Interdisciplinary Council on Development and Learning)
  • Formación continuada en el ámbito de la Terapia Ocupacional infantil, Integración Sensorial de Ayres, neurociencias, neurodesarrollo y en el Trastorno del Espectro Autista, entre otros
  • Certificado de asistencia a la conferencia de 4 días sobre el programa de alimentación SOS Approach to Feeding®

Trayectoria profesional

  • Desde enero del 2017 directora y terapeuta ocupacional del Centro de Terapia Ocupacional infantil TOIS
  • Profesora asociada del Grado de Terapia Ocupacional de la Universidade da Coruña
  • Profesora colaboradora del curso Especialista en Terapia Ocupacional infantil de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid)
  • Miembro de la Unidad de Investigación en Integración y Promoción de la Salud INTEGRA SAÚDE (Universidade da Coruña)
  • Desde el año 2015, imparte cursos relacionados con la Terapia Ocupacional infantil y la Teoría de la Integración Sensorial de Ayres (ASI)
  • Desde el año 2011 al 2017 terapeuta ocupacional de la Clínica de Terapia Ocupacional Pediátrica Beaudry-Bellefeuille (Oviedo)

Publicaciones

Congresos

  • II Congreso Ibérico de Integración Sensorial (CIISA), Esposende (Portugal). Presentación oral: “Evaluation in Ayres Sensory Integration (EASI)”.
  • II Congreso Ibérico de Integración Sensorial (CIISA), Esposende (Portugal). Presentación oral: “Goal Attaiment Scale (GAS)”.
  • I Congreso Ibérico de Integración Sensorial (CIISA), Alicante, Presentación oral: “Adaptación cultural, validación y valores de referencia del Adolescent/Adult Sensory Profile”.
  • I Congreso Ibérico de Integración Sensorial (CIISA), Alicante, Presentación oral: “Adaptación cultural y validación del Evaluation in Ayres Sensory Integration”
  • European Sensory Integration Congress, Viena, Presentación oral: “Cultural adaptation, validation and typical values of Adolescent/Adult Sensory Profile in Spain”.
  • European Sensory Integration Congress, Viena, Presentación oral: “Cultural adaptation and inter-rater reliability analysis of the Evaluation in Ayres Sensory Integration (EASI) in Spain”.
  • XVII Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional (CENTO), Oviedo, Presentación oral: “Adaptación cultural, validación y valores de referencia del Adolescent/Adult Sensory Profile”.
  • II Jornada de Investigación en Terapia Ocupacional en Galicia. Asociación Profesional Gallega de Terapia Ocupacional, A Coruña, Presentación oral: “Situación actual en la evaluación de la Integración Sensorial de Ayres en España”
  • XII Jornadas de Formación Asociación Pro Personas con Discapacidad de Quintanar de la Orden y Comarca (ASPRODIQ), Quintanar de la Orden, Presentación oral: “Métodos de Enseñanza que despiertan el aprendizaje. Integración Sensorial en las Aulas”.
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